Stefan Kärvlings blogg

Diskussionen kring skolsituationen i Vänersborg blir allt intensivare. Och den handlar inte bara om att allt fler barn och ungdomar kommer till Vänersborg, och att vi knappt hinner med att ta emot dem i våra skolor. Diskussionen handlar också om att det finns stora problem i skolorna ”som det är”. Vilket kanske den ökade personalomsättningen bland lärarna vittnar om. Personalomsättningen bland tillsvidareanställd personal har ökat under 2014 från 4,3 % till 7,9 %. Det är en hög siffra. Och den betyder i sin tur att allt fler obehöriga lärare undervisar i Vänersborg. Just nu arbetar 50 obehöriga lärare inom förvaltningen…

Det är definitivt något att diskutera.

Jag tänkte göra ett litet nedslag i Skolverkets statistik om resultaten i Vänersborg. Min tanke är att ju mer fakta vi har om skolsituationen i Vänersborg, ju bättre diskussioner kan vi föra, och desto bättre beslut kan Barn- och Utbildningsnämnden respektive kommunfullmäktige fatta… (Man kan ju hoppas i varje fall…)

Att läsa statistiken från Skolverket är stundtals ingen munter läsning… Det är ofta höga siffror. För Vänersborg. Fast åt ”fel håll”. Tyvärr.

På vårterminen 2014 var andelen elever som inte hade uppnått kunskapskraven i alla ämnen 31,7% på Dalboskolan. På den Centrala skolenheten var siffran något lite mindre dålig, 28,8%.

Ett ännu större problem är att 13,2% av eleverna på den Centrala skolenheten och 21,7% på Dalboskolan inte var behöriga till ett nationellt program på gymnasieskolan.

Det genomsnittliga meritvärdet (”medelbetyget”) ökade något i Vänersborg våren 2014 för de 9:or som lämnade grundskolan. Det genomsnittliga meritvärdet för den Centrala skolenheten låg på 209 (208 år 2013) och för Dalboskolan på 194 (182 år 2013). Det ska jämföras med hela riket som hade ett genomsnittligt meritvärde på 215 (213 år 2013). Vänersborg är med andra ord en bra bit efter.

Skolverket redovisar inte siffrorna för de enskilda skolorna i Centrala skolenheten, men de räknas ut lokalt. Dock ser jag bara talen i ett diagram, och då kan det slå på ett meritpoäng upp eller ner (på grund av att staplarna är lite svårlästa). Det genomsnittliga meritvärdet på Vänerparken låg på 220, Tärnan 210 och Torpaskolan 206.

Det är som synes inte bara likvärdigheten mellan skolorna som brister, resultaten överlag måste höjas. En sak som BUN måste ta tag i. Också.

Skolverket använder sig av något som kallas SALSA när man bearbetar och analyserar statistiken. SALSA används därför att det anses mest rättvist och objektivt vid en jämförelse mellan skolor. Det är ett mått som utgår från slutbetygen i årskurs 9 och sedan tas hänsyn till skolans elevsammansättning. Det är föräldrarnas utbildningsnivå och fördelningen pojkar/flickor samt andelen nyinvandrade elever, dvs andelen elever som kommit till Sverige under de senaste fyra åren, som utgör bakgrundsfaktorerna.

Får en skola ”betyget noll” är så är det så att säga ”medel”. Gör skolan ett ”minus”, så gör den ett resultat som är sämre än förväntat. Och tvärtom om det är ett plus”.

Vänersborgs högstadieskolor fick dock inga ”plusresultat” våren 2014…

Den Centrala skolenhetens resultat är inte särskilt bra och SALSA-värdet sjunker trots att meritvärdet faktiskt steg något år 2014. Den Centrala skolenheten delas inte upp i statistiken, vilket gör att de tre skolornas SALSA-resultat inte går att se.

Det mest anmärkningsvärda är naturligtvis Dalboskolans resultat. Från ett plus vårterminen 2012 till en dramatisk sänkning åren efter. Resultatet förbättrades dock en del år 2014, men ligger ändå på en förhållandevis mycket låg nivå.

Det tycks som om problemen på Dalboskolan hopar sig. Under innevarande läsår går faktiskt hela 70 barn i Dalboskolans ”upptagningsområde” i en annan skola än Dalboskolan. Och tydligen är det ännu fler som väljer den Centrala skolenheten kommande läsår än någonsin tidigare. Det fick Barn- och Utbildningsnämnden höra i Brålanda skola i måndags. Det är till och med så att skolorna på Dal arbetar aktivt för att få elever att inte välja bort Dalboskolan, ”för bygdens skull”. För övrigt något som en folkpartistisk ledamot i nämnden reagerade på.

Det skulle vara lätt att säga att Dalboskolan skulle behöva mer resurser för att höja resultaten om det inte var så att Dalboskolan, tillsammans med Frändeskolan, redan gör ett underskott i sin budget med över 3 milj kr…

Med något måste göras, både på Dalboskolan och den Centrala skolenheten. Vänersborgs skolor måste förbättra skolresultaten. Det är en angelägenhet för hela kommunen. Eller borde vara. Det tycktes i varje fall vara det veckorna före valet…

Det går även att hitta statistik över betygen i åk 6 på de olika skolorna i Vänersborg. Jag ska dock inte redovisa dessa, jag konstaterar bara att resultaten skiljer sig åt ganska markant. I ämnet svenska varierar den genomsnittliga betygspoängen mellan skolorna från 10,6 till 14,9, i engelska från 12,0 till 15,3 och matematik från 9,0 till 15,1.

Det behövs definitivt arbetas med likvärdigheten även på mellanstadiet, naturligtvis genom att höja resultaten överallt – och allra mest på de skolor som ligger lägst.

En åtgärd som Barn- och Utbildningsnämnden måste vidta är att se över och förbättra resursfördelningssystemet. Det är också något som kommunens revisorer påpekar, men det får jag återkomma till.

För övrigt anser jag att en nyckel till förbättrade skolresultat i Vänersborg är att rektorerna görs till de pedagogiska ledare som de förutsätts vara i Skollagen och läroplanen. Förutom då att det behövs fler legitimerade lärare i skolorna…